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特级一级二级三级
陈建彰
然而,苏锐却笑了起来,他问道:“怎么,这么不舍得我吗?”
洪怡萍
声音虽轻,却并未被吹散在阿尔卑斯的烈烈山风里。
李正乔
(二)准确理解和把握课程方案、学科课程标准,熟悉中小学教育教学规律和学生身心发展特点,对本学科有比较深入的研究,熟悉教材编写的一般规律和编写业务,文字表达能力强。有丰富的教学或教科研经验。一般应具有高级专业技术职务。
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